5月7日，我和同事坐上了奔赴神木的列車，懷著激動的心情，走進了神南學院，為期15天的“充電蓄能”，讓我受益匪淺，體會頗多。同時也非常感謝公司領(lǐng)導給予我這次學習的機會，使我對班長的職責及班組管理有了更明確的認識。

培訓課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，有小組協(xié)作、交流研討、即興演講、情景模擬、辯論賽等，將原本枯燥乏味的理論學習，變得更加貼近實際，更容易接受，當然收獲也是滿滿的。通過此次培訓，我認為班組長在豐富管理知識，提升管理能力的同時，還要發(fā)揮好以下三個作用：

發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用

“火車跑得快，全憑車頭帶?！币岣甙嘟M管理水平，班組長作為班組的領(lǐng)導者，起著至關(guān)重要的作用。不僅要有過硬的本領(lǐng)，還要在班組管理中發(fā)揮模范帶頭作用。要求班組成員做到的，自己必須先做到，只有這樣才能得到班組成員的尊重和信任，增強班組凝聚力，更好地推動班組工作。

發(fā)揮橋梁紐帶作用

班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導的紐帶。既要將上級指示精神和領(lǐng)導指令正確傳達至班組，又要將班組反饋問題如實匯報上級領(lǐng)導。工作中，要充分了解職工的優(yōu)缺點，發(fā)揮其長處，合理安排工作，并結(jié)合師帶徒、結(jié)對幫扶、技術(shù)比武、對標學習、勞動競賽等活動，讓大家看清差距，認識不足，引導職工由“等、靠、要”向“追、趕、超”轉(zhuǎn)變。生活中，要經(jīng)常談心談話，用“一把鑰匙開一把鎖”的方法，為他們排憂解難，協(xié)調(diào)處理是非矛盾，組織形式多樣的班組團建活動，進一步提升班組凝聚力。

發(fā)揮安全管理作用

班組長是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接指揮者和組織者，也是班組安全生產(chǎn)的主體。不僅要帶頭學習、嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，還要督促職工嚴格按操作規(guī)程作業(yè)，常態(tài)化開展安全警示教育、作業(yè)現(xiàn)場風險辨識、隱患排查治理、事故應急處置演練等，不斷強化班組成員的安全生產(chǎn)意識，做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故，確保各項工作安全穩(wěn)定有序開展。

在這里，我結(jié)識了許多優(yōu)秀班組長，拓寬了眼界，解放了思想。在今后的工作中，我將切實把培訓成果和感悟內(nèi)化于心，外化于行，學思踐行，為推動公司轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻自己的力量?。ㄗ髡撸嘿|(zhì)檢計量中心 葛巨和）